語言表達能力的培養~心領神會篇(1)
(一)閱讀。要讓聽眾心領神會，就要辭能達意，要辭能達意，就要有足夠的辭彙，也要能正確的組合應用這些單字，而閱讀正是最好的方式。閱讀的好處有:
(1)增加字彙：一個辭彙不足的人，是沒有辦法清楚表達思想的，例如：我們說，小明昨天剪了一個飛機頭。如果我們不知道飛機頭這個詞彙，我們可能必須要說小明剪了一個前面頭髮比較長而且會翹起來的短髮，這當然複雜許多，且聽眾還不一定聽得懂你說什麼，所以我們要靠閱讀來增加我們說話時能用的辭彙。
(2)增強敘事能力：寫文章時我們希望敘事能精簡、生動，說話也是如此。因此透過閱讀我們可以學習其他人是如何使用文字來描述事物，這對表達能力有很大的幫助。但要注意的是，寫作畢竟不同說話，閱讀的目的在提供演說時敘事的參考而非通盤照抄，一定要適度的將讀物中的敘事方式變得較口語化，否則就變念書而非演說了。
(3)增加演說素材：要讓聽眾聽得懂，我們常常需要舉例或是旁徵博引來輔助說明，大量的閱讀正提供了這些素材的來源。 而什麼樣的讀物最適合呢？我個人認為新聞是最好的讀物，因為新聞有各政治、社會、財經、娛樂等各種不同版面，提供了我們大量不同領域的字彙與演說素材，更重要的是新聞的敘事方式是各種書刊中最精簡，最接近口語表達的讀物。
(二)傾聽與模擬。語言表達能力好的人不一定會傾聽，但想要增進語言表達能力的人，一定要練習傾聽。透過傾聽我們可以學習扮演一個聽眾，去觀察別人說的話你聽得懂不懂，聽得懂是為什麼？聽不懂又是為什麼？這樣才能知道自己以後能怎麼說，又不能怎麼說。傾聽後更重要的是模擬，再聽完後要立即想像如果是我，我怎麼說，我要怎麼表達，有沒有更好的方式。模擬的過程要及時，要在聽完他人表達後，立刻模擬效果最大，所以不一定要說出口，可以只在腦中想，重點是及時。模擬也不需要聽完一整個演說或簡報後模擬，可以只是一個句字、一個例子、一個觀念、一個小節。透過反覆的傾聽與模擬的過程，可以在無形中快速的增加表達能力
(三)即席演說。這個標題我想了很久實在想不到比較好的表達方式。這是一個很簡單但很有用的訓練方式，執行步驟是隨便找一個主題，例如自我介紹、對郭台銘的看法、喜歡的異性類型、馬英九應不應該找王金平搭擋。然後給自己1分鐘，即席發表自己的看法。在時間到之前不能停頓，就是一直不停的說，直到時間到為止。接著把時間加長成2分鐘，就同一個主題再發表自己的看法。以此類推，一直加到3分鐘為止(還可以往上加，但最好不要超過五分鐘)。然後開始逆向操作把時間減為2分鐘，以此類推。這樣的方式雖然針對的是同一主題，但因為有時間的限制，所以一定要有不同的表達方式，自然可以提升我們對語言的掌握能力。
以上三種方法試是增進第一層次語言表達能力的一般性方法，接下來我想分享，當我們要進行特定簡報時，要如何能讓觀眾聽得懂簡報內容的一些方法。(To be continued)
